各系（部）：
为总结我院工学结合人才培养模式改革实施经验，提炼学院工学结合人才培养特色，促进交流、共享与推广应用，特组织开展近三年学院优秀教学案例征集活动，入选的优秀案例将有资格推荐省级及以上的相关项目申报。征集案例要求如下：
一、内容及要求
本次优秀教学案例征集包括近三年的特色教学方法案例、特色教学案例、特色技能训练考核设计案例、特色教学管理方案等，要坚持工学结合的理念，充分体现我院工学结合人才培养模式改革的特色，遵循教育教学规律；要结合本校、本专业实际，总结提炼工学人才培养模式改革的实践经验，突出对课程教学改革重点、难点问题的解决，全面客观地反映教学实践的过程和结果。
1.特色教学方法案例
案例要求能针对不同的教学目标，基于学习内容与学习者的需要和情况，整合教学内容，创新教学方法与教学组织形式，体现工学结合。
合理选择并整合教学内容；创新教学方法，旨在提高学生在实际工作情境解决问题的能力（如案例教学、任务驱动、项目导向、一人一岗训练方法等）；从时间、地点、教学情境安排等方面着手创新教学组织形式（如三班制、角色扮演、仿真模拟、真实岗位锻炼等）。
成果形式：教学录像、教案、学生教学评价、实践报告。
2.特色教学案例（反映教学内容和教学设计）
教学案例要求紧贴学生就业岗位实际，以企业实际项目为依托，反映职业领域发展趋势的先进工艺、技术，反映具体生产实践中的问题，兼顾学生个性发展和社会需要，反映教学内容，符合教学规律，体现教学设计要求。
成果形式：教学案例文本及分析报告（来源、性质、与教学内容及教学设计的关系）
3.特色技能训练考核设计案例（实践教学考核办法等）
案例要求考核内容与方式尽可能与实际工作情境与方式相接近，在模拟、仿真和全真的情境中开展考核，以能力评判为目的。可以借鉴相关的上岗资格考试和职业资格证书等的考核方式，形成具有课程特点的有效的考核方式，重视对学生解决实际问题能力和创新能力的评价。
成果形式：技能训练考核办法文本及实践报告
4.特色实践教学管理方案
实践教学管理注意营造企业文化，引入企业的管理模式；制定科学详细的技能训练指南等文本，明确学生在实践过程中的的权利、责任；明确学习的程序、方法、内容；明确学生如何参与教学活动、提出建议要求、提供咨询服务的途径和方法；明确技能等级证书、职业资格证书的种类和取得的途径，实践技能考核的标准和方法等。
成果形式：实践教学管理方案文本及实践报告
二、征集对象
1. 以专业为单位，每个专业可推荐不多于2个优秀案例。
2. 公共基础课由公共教研室进行推荐，每个公共教研室可推荐1个优秀案例。
3. 由系（部）审核汇总，统一报教务处，联系人：池哲萍（86680331）。
三、截止时间
教务处